La educación, entre lo que se espera y la utopía.

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Este articulo será dirigido bajo tres ideas principales

 

  1. La educación como una utopía. Una de la que estamos a años luz.
  2. Educación para el sistema.
  3. ¿Principios que estructuran la educación?
  4. Y una educación para el ser.

 

 

La educación que se busca como utopía se parce a la educación anhelada por el ser, pero la del ser no es la misma que se genera en la utopía. Primero quiero señalar este termino como lo inalcanzable, como el desafío a alcanzar.

Como utopía.

La educación forma parte de todas nuestras experiencias a nivel micro o macro. Siempre se está aprendiendo aun cuando no se quiere, aun cunado no “entra” la información. Por ello es importante, y el sistema que la integra debería ser lo suficientemente bueno para que incentive la curiosidad, la voluntad y el hacer de forma consecuente y racional con lo que se piensa e idealiza. Por ello existen las llamadas pedagogías “románticas” puesto que buscan la creación de la persona, como ser humano y crítico de la sociedad, pero se denigra de la persona como ser de una estructura rígida y referenciado para realizar en su vida X o Y actividad para subsistir. Es por ello por lo que el éxtasis en la educación es una utopía que solo se podría llegar bajo mi perspectiva, bajo condiciones democráticas y libres en la toma decisión por parte de un pueblo consiente de la importancia de su educación. Por ello se cimenta en lo onírico y solo converge en la imaginación.

Como sistema.

En este punto se sebe estructurar que es un sistema, y porque estamos en él. Lo primero es que el “sistema” con más o menos aristas lo podría enclavar en la forma de organización para que las personas puedan comer y se pueda ejercer el poder. Ya depende de las formas y como se organizan… etc.

Partiendo con esa anotación podría comentarles que el sistema se integra bajo muchas perspectivas y formas en como ejerce la voluntad de pocos, o muchos.

¿Cómo se integra esto a la educación? Los lineamientos que dan las estructuras en la educación se encarnan en las formas en como se educa, y para que se educa. Por ejemplo, las dinámicas globalizadoras arrastran a Colombia bajo convenios internacionales y la pertenencia a organizaciones supranacional como el FMI, BM, ONU…etc. a establecer unos lineamientos, con estos parámetros se establecen unas leyes y que organizan la forma de cómo educar.

 

¿Principios que estructuran la educación?

 

La educación como lo comentaba en el apartado de la utopía se entremezcla con la educación como sistema, y los pesos y contrapesos (Históricos, territoriales, étnicos, etc.) establecen como debe ser la educación en determinado espacio geográfico.

¿Pero qué pasa cuando los lineamientos del sistema propenden más por la mercantilización de la persona, y no por la construcción del ser?

Para contestar me gustaría integrar una arista, la adaptación. Bajo las dinámicas del trabajo, del estudio para el trabajo y el trabajo para estudiar, para poder trabajar se inmiscuyen formas en donde el ser humano pierde su espacio y ser como animal social, pero el perjuicio no es satanizar el mercado, si no de integrarlo con lo humano. ¿Qué inconvenientes se tienen cuando la educación pierde la directriz y no propende por personas criticas y constructivas de una sociedad?

En pocas palabras lo podría decir – La sociedad no avanza-

No avanza por las siguientes razones.

  1. La curiosidad no se implementa en la construcción de ciudad (Del ser ciudadano, de propender por la mejora)
  2. No se subvierten los bandos (No se tiene cambio de elites, por lo tanto, se estancan los enfoques y procedimientos)
  3. Se estructura a una población sumisa (Se homogeniza, se propende por las directrices jerárquicas)

 

¿Educación para el ser?

 

Como principios fundamentales esta la Universidad como último bastión del conocimiento crítico y gestor de nuevos profesionales.

Lo hablo como último bastión, puesto que la Universidad es la unión de formas y perspectivas en donde se analiza y se construye sociedad de una forma grupal y gremial, no desde el punto de las diversas ciencias, si no desde el punto más crucial, el de la ciencia en su conjunto. Por ello la importancia.

¿Pero que diferencia tiene la educación superior publica, y la educación publica privada? Considero que de gran importancia es la de autonomía de cátedra. Y es en ese punto en donde entra en juego la democracia (De forma utópica, pero entra).

 

*Nota: El objetivo de este texto es contextualizar un poco sobre por que se lucha contra la mercantilización de la educación, no aspira a tener un acercamiento teórico.

 

@julianfgomezg

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La mañana.

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En unos años entro a la habitación, estaba empolvada, desastrosa y un poco mal oliente. La luz del sol daba a la cara de Don Martínez, estaba opacada por los trabajos en la línea férrea. Se sienta en la cama de su hija, la cama en donde la vio perecer y solo le inundaron los recuerdos de la ultima noche en que la vio, en como esta saludable se despidió y antes de acomodarse para dormir le dio un beso y le dijo “eres el mejor, papá” ese día salió de la habitación extasiado, no lo podía crear. Nunca lo vio venir aquella expresión, la felicidad lo inundaba.

En la mañana al despertarla solo sintió una piel helada y pálida, aun no sabía, no creía que falleciera. La quiso despertar, la llamo, zarandeo y la abrazaba. Se quedo en aquella pieza toda la mañana, le miraba el rostro mientras las lágrimas salían y mojaban la colcha con la que aún estaba cobijada la hija.

Suena el celular y es del trabajo, en la oficina lo necesitaban, nunca había llegado tarde y ese día no se había reportado. El solo dejo sonar… Pero este momento, supo que debía llamar a la policía, el timbre parecía eterno y la operadora hizo de su suplicio un trauma.

Buenas tardes, habla con la policía nacional, con quien tengo el gusto

  • Mi hija…

Si dígame.

  • Mi hija no se levanta.

Señor, ¿está tomado?

  • No… (le sale un suspiro) que vengan con una ambulancia, no se levanta… creo qué…

¿Señor?

  • Mi hija esta muerta…

Señor, con eso no se bromea. Podría darme su dirección

  • No bromeo… Es en la carrera 554 con calle 3-4

En un momento llegara el encargado. Que tenga una feliz tarde. Por favor no cuelgue y diligencia esta encuesta sobre satisfacción del servicio.

Martínez no sabía que pensar, aún no había tomado tragos, su hija…

Suena de nuevo el teléfono, es del trabajo.